讀了《比利時不允許“拔苗助長”》這篇文章后，我感慨頗多，主要有兩點：

1、比利時能夠實現(xiàn)素質教育，最重要的原因是沒有考試的壓力，沒有排名的壓力，所以學校和老師可以放手去做。西方很多國家都是如此，如美國，學生中學畢業(yè)了是否升學與學校無關，這是學生自己的事，由他們自己決定，老師不能鼓勵。這樣，學校和老師就沒有壓力了。當然，這不是說，他們不管成績，相反，他們“對學生畢業(yè)的要求相當高，實行“寬進嚴出”的制度。”

2、他們國家”各區(qū)的中小學校沒有全國統(tǒng)編的教材和教案。“這對教師的要求就很高，教師要有開發(fā)教材的能力。