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      五年級數(shù)學作文800字 比比看誰算的快

      五年級數(shù)學作文800字 比比看誰算的快

      一天,天氣晴朗,秋高氣爽。森林里,大象老師正在給五年級(2)班的小動物們上數(shù)學課。

      大象老師用風趣幽默的語言講了“應(yīng)用乘法分配率進行簡便運算”后,出了一道練習題,讓小動物們來一個課堂競賽,比比看誰算的對。

      這道題目是這樣的:36*2.54+1.8*49.2

      規(guī)則是:要用簡便方法計算。

      小豬慢吞吞地舉手說:“老師,這道題不能用乘法分配律進行簡便運算,因為它沒有相同的因數(shù)。”

      小羊站起來溫柔地說:“我想,老師既然出了這道題目,就肯定能簡便運算。”

      小熊憨直的說:“那用什么辦法才能解開這道難題呢?

      小鹿溫文爾雅地說:”讓我們回憶一下前面學過的運算定律和乘法的性質(zhì),再看看這幾個因數(shù)之間的關(guān)系,我想能找到解決的辦法的。”

      這時,小猴一蹦三尺高,熱烈響應(yīng):“小鹿說的對,我先說一個乘法運算定律。”說時遲那時快,小猴一個箭步把尾巴倒掛在樹上得意地說:“老師講過:“兩個數(shù)相乘,一個因數(shù)擴大若干倍,另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù),它們的積不變。”我們把36縮小10倍變成3.6,把2.54擴大10倍變成25.4,他們的乘積就是91.44.”

      小熊貓為難地說:“這樣還是沒有相同的因數(shù)???”

      小狐貍急了,一步竄到講臺上,激動的說:“我明白了,一個因數(shù)乘以(或除以)一個數(shù),另一個因數(shù)除以(或乘以)同一個數(shù),積不變。根據(jù)這個原理,我把3.6\2變成1.8,把25.4*2變成50.8,不就變成相同因數(shù)了嗎?”小猴說著,拿起粉筆在黑板上寫下了算式:

      36*2.54+1.8*49.2

      =3.6*25.4+1.8*49.2

      =1.8*50.8+1.8*49.2

      =1.8*(50.8+49.2)

      =1.8*100

      =180

      這時候,全班小動物茅塞頓開,爭先恐后地要求上臺寫出自己想好的不同算式。

      大象老師把在黑板上演算的機會給了小豬,只見小豬大步流星地走到黑板前,滿懷信心地寫下另一種算式:

      36*2.54+1.8*49.2

      =36*2.54+18*4.92

      =36*2.54+36*2.46

      =36*(2.54+2.46)

      =36*5

      =180

      眼看到了下課時間,小熊貓急的站起來舉手說:“老師,我還有不同的計算方法。”大象老師爽朗地笑著說:“那我們用掌聲歡迎小熊貓也上來演算。”同學們把熱烈的掌聲送給了小熊貓,只見小熊貓靦腆地走上講臺,拿起粉筆寫下了這樣的算式:

      36*2.54+1.8*49.2

      =(36/20*(2.54*20)+1.8*49.2

      =1.8*50.8+1.8*49.2

      =1.8*(50.8+49.2)

      =1.8*100

      =180

      下課鈴聲響了,大象老師高興地說:”孩子們,你們今天根據(jù)乘法的性質(zhì),觀察因數(shù)之間的關(guān)系,將乘法分配率和積不變規(guī)律融會貫通,創(chuàng)造性的解決難題,這種愛動腦筋的精神很好!下課”

      小動物們都感覺意猶未盡,邊往外跑,邊嚷嚷:“我還有算式?jīng)]寫出來呢!”

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