“好好學(xué)生楊淇不見了！”

這句話像一顆驚雷丟在了沉悶的教室中，沸騰了整個教室。

老師此時也顧不得什么紀(jì)律了，在講臺上焦急的走來走去。既是打電話又是接電話的。比起老師的焦慮，底下的同學(xué)更多的是興奮，不停的猜測著楊淇不見的理由。

“父母離婚？吵架？家庭暴力?……哇塞！太興奮了！難不成他家如此陰暗？”

“他那種人啊，我看八成是見義勇為被熱播一刀子捅了，然后棄尸荒野了才對！”

“他成績那么好，一定是被外星人綁架，做攻打地球的參謀了……”

……

教室里的聲浪越來越高，沒有一點(diǎn)要減少的意思。平時被禁錮的想象力，現(xiàn)在被充分激發(fā)了出來。 坐在后排的男生抬起一直靠在手臂上的臉，不滿的咕噥道： “拜托，我還要休息誒。” 教室里面忽的安靜下來。全班幾十個學(xué)生都注視著講臺上的男人女人。 他們是楊淇的父母。 “對不起，因?yàn)闂钿康氖拢赡芤⒄`你們幾分鐘了，我們已經(jīng)找過了許多地方還是沒有找到。希望作為同學(xué)，你們可以提供一些線索。謝謝。” 開口的是他父親，他母親眼中含著淚花，狠狠的咬住了下嘴唇。 也許是被兩個大人肯在一群小孩面前表現(xiàn)脆弱的行為而感動，所有人都開始回憶起自己曾與楊淇的交集。

“我經(jīng)常在圖書館看見他，他是不是被某本類似函授推理的書給迷住了，而忘記了時間呢？”

“他會不會一不留神而走錯了路呢？現(xiàn)在路的結(jié)構(gòu)超復(fù)雜的。”

“我給不了什么線索哦，貌似我只在除了教室以外就只有食堂看見過他了” ……

臺上的兩個人靜默了，安靜地走了出去。

楊淇在第二天早上準(zhǔn)時出現(xiàn)在了教室門口，他像以往一樣坐在了自己的座位上開始讀書。沒有理會周圍的疑惑的、詫異的眼光。仿佛昨天對他來說不存在。

陽光斜斜的灑在他的桌面上，微風(fēng)襲來，掀開了他的日記。

“我只想在回憶少年時，可以自豪的說聲，我曾叛逆過”